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104-2通識課程「音樂美學與詮釋」授課教師:姜宜君

104-2通識課程:音樂美學與詮釋 Aesthetics Interpretation of Music

授課教師:姜宜君

教學介紹

本課程本課程為通識藝術與美感經驗領域結合之選修課程,以音樂與美學交叉結合為主軸,哲學基礎的美學思辨概念在理論基礎與實作生活應用中來探討。從音樂藝術及實用的功能切入探討音樂的價值,並從音樂實踐活動中探討美學的面相,讓學生藉由音樂美學的學習認識音樂藝術的基本規律與知識,提高學生的美學修養,激發學生的創意與思辯能力,樹立音樂審美觀。

教學心得

與不同科系的同學們分享藝術與美感,及生活不同領域著手來討論美學與哲學,是件具有挑戰也啟發心靈的課程。以聆聽導入的方式來探討古典音樂史,進而討論宗教音樂與世俗音樂之美,自律音樂與他律音樂之表現方式,音樂與時間空間的關係。將音樂與文學,音樂與繪畫,音樂與建築,音樂與動畫之間結合的美學延伸到日常生活中。

本學期有機會邀請到國寶級的音樂大師,同時也是金曲獎及各大音樂獎項的評審簡上仁教授,以本土音樂收集、創作及演奏推廣,來和學生們共享本土音樂台灣民謠之美,讓聆聽者有著回憶童年的兒時記趣,亦沈醉於本土台灣歷史文化的音樂故事中。
 
    學期間最精彩的莫過於不插電音樂趴的籌備,企劃與執行演出。學生各自分組展現其多元的表現特質,從音樂、戲劇與舞蹈結合中,力求完美呈現學期間所吸收的養份及元素。針對課堂上不同的主題,搭配課後學習單回饋,無論是個人學習或是分組討論,都落實學生對課程的理解與認知。

照片集

【照片1 】通識課程教學活動~台語詩歌之美/簡上仁教授
    邀請國寶級民謠大師簡上仁教授,從美學的角度,分享早期民謠採集的台灣演義,台灣民謠歌詞與歌曲之間,作曲家與作詞者之間結合的故事。同學們對於簡教授的精湛演講內容,及用生命經歷音樂的過程,深感佩服,看見音樂美學的創作價值,與台灣的本土文化,特有的唱腔和旋律息息相關。特別在於簡教授早期在收集民謠,與早期作曲作詞家的互動,及一直以來對本土音樂文化的推廣,對於個人與土地連結的任務及使命,突然對這些未來老師們來說,覺得格外重要,產生了對本土音樂傳承的使命感。
講座回饋:
   *簡上仁教授真的十分風趣,又唱又說故事,很喜歡教授的聲音,比起流行音樂或是國外聲樂曲,更帶有濃濃的人情味。第一次到風土民情,跟各種樂曲相關的傳說和小故事,很喜歡這堂課,收穫好多呀!
   *能見到台灣國寶級的民族音樂大師還能夠逗趣的與老師合照,真是感到無比的幸運
   *老師的唱腔有著自己獨特的味道,如此的美妙動人。原本以為會是乏味的課程,結果令我大開眼界,被老師的熱忱深深感動。
   *老師最獨特而可愛的地方,臉上總是掛著笑容,帶給人一種很幸福很陽光還有溫暖的感受。短短的講座中,感到老師的好多優點,熱忱、溫暖、勇氣、毅力、努力、謙卑,老師是位很有內涵的人~

 

照片2

西洋音樂史一直都是學習和欣賞音樂的人必需懂得的基本歷程。學生們分組以創意繪畫的方式,將音樂史以海報呈現,組員們接龍串連述說每一個時期的音樂風格與代表音樂家。當學生們重覆著一樣的歷史,卻用不同的方式表現時,音樂的演進和發展史便自然而然的產生,慢慢的帶他們由淺入深來欣賞音樂的優美。

照片3
期末不插電音樂趴~
不同於上課時的文靜,每位學生都有相當的潛力參與演奏樂器及演唱。為了這場演出,同學們卯足了全力與各組搭配人馬作音樂、戲劇和舞蹈多元性的結合。同學們席地而坐,用各自的角落盡情的揮灑,即使當天因天候不佳造成大淹水,也不減觀眾的熱情,更讓演出者展現表現慾,獲得無比成就感。最後一堂課,除了驗收學期所習外,教師頒發期末音樂趴最佳演出團隊,最佳人氣團隊,及海報設計得獎者,留下美好回憶。
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